GME 수학평가원

예정 시험 안내 GME 소개

학습으로의 평가 GEM

Assessment as learning, GME
G. Mathematics Evaluation

GME 수학평가원은 우수한 평가 문항 개발과 과학적 통계 분석 기법을 통해
학생의 수학 학습능력 향상을 위한 평가도구 개발에 선도하는 연구기관입니다.

핵심 가치 Core Values

학습 발달을 위한 평가
학생 중심의 교육 가치
수학 평가의 혁신 선도

연구 목표 Research Objectives

01평가를 통해 수학 학습능력을 신장시키는 평가도구 개발
02교과 학습 및 진로 지도에 유용한 평가분석 자료 개발
034차 산업시대 미래인재 학습능력 평가를 위한 측정도구 개발

GME Evaluation

문항특성곡선 Item Characteristic Curve IRT 이론

문항특성곡선(Item Characteristic Curve)이란 학생능력수준에 따라 실제 문항을 맞힌 경험적 확률값에 가장 가깝게 그려지는 예측곡선이다. 문항특성곡선의 세로축의 값이 0.5가 되는 순간의 가로축의 값이 문항난이도가 되어, 문항특성곡선이 우측에 위치할 수록 더 어려운 문항임을 나타낸다.

문항반응이론과 문항동등화모형 Rasch model, Item Equating IRT 이론

GME Evaluation에서는 TIMSS, PISA와 같은 국제평가기구에서 활용되는 Item Response Theory(문항반응이론)의 1모수 모형인 Rasch model을 사용하여 문항의 난이도와 학생들의 능력수준을 추정한다. 또한 Rasch 모형을 적용할 경우 가장 적합한 Item Equating(문항동등화) 모형인 mean-mean method를 이용하여 문항과 학생들의 능력수준을 같은 척도로 동등화 시킨다.

학생-문항 분포도 P.I.Map(Person Item Map) IRT 이론

동일한 척도로 분석되는 문항난이도와 학생능력수준을 시각적으로 비교할 수 있는 도표이다. 문항들은 쉬운 문항일 수록 도표상의 왼쪽에, 어려운 문항일수록 오른쪽에 위치한다. 학생능력수준은 세로직선을 통해 표시되며, 세로직선 좌측의 문항들은 학생능력수준 이하의 문항, 우측의 문항들은 학생능력수준 이상의 문항을 나타낸다.

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날짜	내용
9월 12일(월)	GME 수능디펜스 Final 2차
10월 10일(월)	GME 수능디펜스 Final 3차
11월 3일(목)	GME 수능디펜스 Final 4차

시행 예정 평가 일정